編者按：2026年是“十四五”規(guī)劃收官與“十五五”規(guī)劃謀篇布局的關(guān)鍵之年，也是學(xué)校建校50周年華誕。學(xué)校工作要點從加強黨的建設(shè)、深化改革創(chuàng)新、強化學(xué)科建設(shè)、建強人才隊伍、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科技創(chuàng)新成效、深化合作交流、提升學(xué)生管理質(zhì)效、提升服務(wù)地方能力、改善辦學(xué)條件、強化服務(wù)保障等方面安排部署了38項重點工作。校內(nèi)各單位將以實際行動貫徹落實學(xué)校黨委決策部署，圍繞年度重點工作任務(wù)，結(jié)合自身職能定位，謀篇布局、真抓實干，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

人事處處長 魚小強

在“十五五”開局之年，人事處將深入實施“人才強?！睉?zhàn)略，堅持“引育并舉、以育為主”的工作思路，錨定“十五五”期間新增百名博士、教授總量達到百人以上的“雙百”目標，落實《商洛學(xué)院“高層次人才支持計劃”實施辦法》《商洛學(xué)院人事人才高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃（2025-2027）》以及相關(guān)配套文件，建立持續(xù)、穩(wěn)定的人才發(fā)展支持體系，確保省級人才穩(wěn)定增長，“校招共用”人才隊伍取得新突破，形成更加合理的人才梯隊。深化二級學(xué)院試點改革，完善追趕超越考核辦法，激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)活力，產(chǎn)出更多高水平成果。進一步完善崗位設(shè)置、職稱評審、人員聘用、考核評價、績效分配等方面的制度體系，健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導(dǎo)向的評價體系，調(diào)動教師積極性創(chuàng)造性。弘揚教育家精神，落實師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。加大教師培訓(xùn)力度，建立分級分類培訓(xùn)體系，為教師職業(yè)發(fā)展提供有力支持。

校工會副主席 任桂婷

2026年，校工會將在校黨委堅強領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣“十五五”開局與碩士研究生培養(yǎng)雙主線，堅持改革創(chuàng)新導(dǎo)向，重點從以下四方面發(fā)力，匯聚教職工高質(zhì)量發(fā)展強大合力。一是深化思想引領(lǐng)，打造勞模工匠育人品牌。持續(xù)開展“勞模工匠進校園”活動，以鮮活故事涵養(yǎng)師德師風(fēng)，讓勞模精神、勞動精神、工匠精神深入人心。二是優(yōu)化民主管理，提升提案工作質(zhì)效。健全提案辦理閉環(huán)機制，強化督辦落實，從追求“辦結(jié)率”轉(zhuǎn)向提升“滿意度”，以高質(zhì)量民主管理激發(fā)校園內(nèi)生動力。三是推進服務(wù)創(chuàng)新，完善精準幫扶體系。聚焦教職工全生命周期需求，分層分類開展健康管理、心理疏導(dǎo)與婚戀交友服務(wù)，常態(tài)化做實困難幫扶；創(chuàng)新福利發(fā)放形式，構(gòu)建“線上+線下”多元服務(wù)矩陣。四是強化陣地建設(shè)，擦亮“職工之家”名片。升級瑜伽舞蹈房與職工活動室，完善功能布局；創(chuàng)新文體活動模式，推行“小型化、常態(tài)化、精準化”體驗活動，營造濃厚校園文化氛圍。

督導(dǎo)與評估中心主任 張曉倩

2026年是學(xué)?！笆逦濉笔聵I(yè)發(fā)展開局之年，督導(dǎo)與評估中心·教育教學(xué)研究中心將不輟奮斗，筑臺壘土，以教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展為目標開展以下工作。一是以審核評估與專業(yè)認證為抓手，變“被動迎評”為“主動提質(zhì)”，組織開展教學(xué)各環(huán)節(jié)專項督導(dǎo)，推動審核評估指標體系和專業(yè)認證標準的核心要求內(nèi)化為學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)、學(xué)生發(fā)展的常態(tài)化規(guī)范，順利完成審核評估整改工作驗收和11個師范類專業(yè)第二級認證及整改相關(guān)工作。二是以“質(zhì)量文化建設(shè)”為牽引，持續(xù)深化校本特色“1236”教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，建立健全質(zhì)量管理相關(guān)制度機制，著力構(gòu)建校內(nèi)師生、管理者及校外利益相關(guān)方協(xié)同共生的“質(zhì)量共同體”。三是以數(shù)智時代應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)效提升為重點，圍繞數(shù)智賦能教學(xué)場景，做好本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集和應(yīng)用工作，組織申報數(shù)智賦能教育教學(xué)生態(tài)各要素的相關(guān)改革研究項目，探索數(shù)智賦能人才培養(yǎng)的實踐路徑。

后勤保障處處長 劉順超

2026年是“十五五”規(guī)劃開局之年，也是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之年。后勤保障處將錨定服務(wù)育人核心目標，以“時時放心不下”的責(zé)任感，全力筑牢校園保障防線，以實干擔(dān)當(dāng)書寫后勤服務(wù)新篇章。堅守安全底線，筑牢校園“防火墻”。以“零事故、零隱患”為工作目標，常態(tài)化開展食品安全、水電供給、公寓用電安全等重點領(lǐng)域拉網(wǎng)式排查，嚴格落實“日管控、周排查、月調(diào)度”機制，嚴把食材采購、加工、留樣全流程關(guān)口，守護師生“舌尖上的安全”。全面檢修校園供水、供電及樓宇設(shè)施，確保安全穩(wěn)定、運行通暢，為學(xué)校教學(xué)科研與師生生活保駕護航。聚焦服務(wù)提質(zhì)，打造暖心“后勤家”。聚焦餐飲服務(wù)、公寓管理、環(huán)境提升、醫(yī)療保障等核心場景，進一步提升服務(wù)保障能力。一是優(yōu)化菜品結(jié)構(gòu)、提升供餐品質(zhì)，繼續(xù)推行“1元勵學(xué)早餐”和“1元愛心午餐”，增強學(xué)生幸福感、獲得感；二是進一步改善師生住宿條件，利用暑假對部分學(xué)生公寓、博士公寓進行改造，打造溫馨、舒適的居住環(huán)境；三是全面整治校園環(huán)境衛(wèi)生、精細化開展綠化養(yǎng)護，讓校園更整潔、更宜居；四是暢通報修響應(yīng)渠道，壓縮維修時長、提升一次修復(fù)率，以“馬上辦、就辦好”的作風(fēng)，解決師生急難愁盼，推動后勤服務(wù)從“過得去”向“過得硬”轉(zhuǎn)變。五是持續(xù)加強校園傳染病防治工作，不斷提高診治能力和服務(wù)水平，為師生健康保駕護航。錘煉過硬作風(fēng)，凝聚奮進“向心力”。以黨建為引領(lǐng)，強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、嚴明紀律規(guī)矩，全體職工以“快馬加鞭”的干勁、“一馬當(dāng)先”的闖勁，把責(zé)任扛在肩上、把服務(wù)落在實處，以實干實績助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

圖書館館長 蔣正治

2026年，圖書館將緊扣學(xué)校中心工作，著力提升服務(wù)質(zhì)量、支持學(xué)術(shù)發(fā)展、推動校園文化建設(shè)，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷、多元化的服務(wù)。堅持黨建引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力。將黨建與館建深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)發(fā)展。充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在資源建設(shè)、學(xué)科服務(wù)、文化育人等關(guān)鍵崗位上攻堅克難，將黨的組織力轉(zhuǎn)化為推動圖書館事業(yè)發(fā)展的強大動力。加強資源建設(shè)，彰顯特色優(yōu)勢。加強館藏建設(shè)，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，全力保障教學(xué)科研工作需求。聚焦秦嶺文獻資源建設(shè)，系統(tǒng)收集、整理、挖掘秦嶺人文、自然等領(lǐng)域文獻，打造獨具特色的秦嶺文獻資料庫，為“秦嶺學(xué)”學(xué)科研究與發(fā)展提供堅實的文獻支撐。聚焦學(xué)科需求，提升服務(wù)能級。深入推進學(xué)科服務(wù)，精準對接碩士點建設(shè)需求，為研究生培養(yǎng)提供全流程文獻支持與服務(wù)。同時，加強館員培訓(xùn)，探索人工智能等新技術(shù)應(yīng)用，提升文獻資源管理與讀者服務(wù)效能。深化閱讀推廣，文化鑄魂育人。創(chuàng)新閱讀推廣載體，持續(xù)培育經(jīng)典誦讀、走進紅館、文獻檢索大賽等活動品牌。依托商洛紅色文化資料館，搭建紅色文化育人平臺，發(fā)揮文化育人功能，在濃郁的書香氛圍中涵養(yǎng)愛國情懷，助力校園文化繁榮發(fā)展。

馬克思主義學(xué)院副院長（主持工作） 武永耿

2026年是學(xué)校實施“十五五”規(guī)劃的開局之年。馬克思主義學(xué)院將深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅決落實立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立“教學(xué)立院、科研強院、學(xué)生為本”的辦院理念。對標學(xué)校戰(zhàn)略部署，聚焦重點學(xué)院、重點學(xué)科、重點專業(yè)、重點課程建設(shè)，持續(xù)深化對秦嶺傳統(tǒng)文化、紅色文化、綠色文化的系統(tǒng)研究與時代闡釋?？茖W(xué)編制并全面實施學(xué)院“十五五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深化“黨建+業(yè)務(wù)”融合機制，持續(xù)提升黨建工作質(zhì)量與內(nèi)涵發(fā)展水平。同時，持續(xù)夯實科研平臺建設(shè)，全力保障思想政治教育專業(yè)師范類認證專家入?？疾楣ぷ?，持續(xù)深化思想政治理論課教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅持實施“雙百計劃”，組織開展高水平學(xué)術(shù)教研活動，統(tǒng)籌推進高質(zhì)量發(fā)展與校慶相關(guān)工作。圍繞深化改革主題，著力固根基、提質(zhì)量、增效益，奮力實現(xiàn)在高層次教學(xué)成果與科研成果上的新突破，為將學(xué)院建設(shè)成為陜西省重點馬克思主義學(xué)院筑牢堅實基礎(chǔ)。

電子信息與電氣工程學(xué)院院長 陳垚

2026年，學(xué)院將錨定碩士培育與應(yīng)用型發(fā)展核心，結(jié)合電子信息、電氣工程學(xué)科特色，重點推進四項工作。一是強化學(xué)科建設(shè)，助力碩士點申報。整合學(xué)科資源，對接省級重點學(xué)科建設(shè)標準，融入學(xué)校電子信息類碩士點培育布局，聯(lián)合校企共建科研平臺，凝練智能控制、新能源電力特色研究方向，為學(xué)校新增學(xué)位點貢獻工科力量。二是深化產(chǎn)教融合，打造特色專業(yè)群。依托智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共建校企微專業(yè)1個、實踐教學(xué)基地5個，推進“崗課賽證”融合，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，力爭獲評省級教學(xué)類項目2項，打造校級產(chǎn)教融合示范專業(yè)群。三是引育并舉建強隊伍，攻堅科研成果。落實人才強校戰(zhàn)略，引育博士3-4名、培養(yǎng)高級職稱教師2-3名，組建“科學(xué)家+工程師”科研團隊；聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求開展有組織科研，力爭獲批省部級科研項目2項、授權(quán)發(fā)明專利3項以上，完成科技成果轉(zhuǎn)化2-3項。四是黨建引領(lǐng)融合發(fā)展，夯實育人根基。持續(xù)抓實黨建與學(xué)生工作，建強“一站式”學(xué)生社區(qū)功能型黨組織，打造工科特色思政品牌；以學(xué)科競賽為抓手，力爭獲省級以上學(xué)科競賽獎項20項以上，提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，確保畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

城鄉(xiāng)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院黨委書記、院長 楊小鋒

2026年，建工學(xué)院將以“建工領(lǐng)航”和“建工榜樣”為價值雙引擎，主動樹立“互聯(lián)網(wǎng) +”思維，確立“亮點工作創(chuàng)新引領(lǐng)、重點工作扎實托底、日常工作精細運行”的原則，聚力教學(xué)、科研、學(xué)生工作的全生命周期管理，奮力提升師生獲得感。一是黨建引領(lǐng)，深化黨建與雙創(chuàng)融合。以“黨建鏈 + 產(chǎn)業(yè)鏈”雙鏈融合為路徑，力推“思政課程 - 課程思政 - 日常思政”同向發(fā)力，持續(xù)深化“黨員助教助學(xué)”活動，擦亮“一院一品”特色黨建品牌，推動教師黨支部成為教學(xué)改革、科研攻關(guān)、雙創(chuàng)指導(dǎo)的戰(zhàn)斗堡壘。二是學(xué)科牽引，專業(yè)優(yōu)化與協(xié)同育人。堅持“交叉融合和理工融通”的學(xué)科發(fā)展理念，以省級一流專業(yè)升級改造為突破口，錨定秦嶺山地人居及生態(tài)環(huán)境等，扎實推進重點學(xué)科建設(shè)，啟動工程教育認證，構(gòu)建面向秦嶺、服務(wù)地方的學(xué)科專業(yè)體系，實現(xiàn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)的深度耦合。三是教學(xué)固本，課堂創(chuàng)新與教研提質(zhì)。嚴守課堂教學(xué)質(zhì)量生命線，探尋人工智能賦能下的生成式課堂樣態(tài)，推動課堂教學(xué)從“知識點講授”轉(zhuǎn)型為“知識圖譜構(gòu)建”。打造“教研活動示范工程”，力促常態(tài)化教研活動向高質(zhì)化轉(zhuǎn)型，在方法論層面實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)真正互融互促，使教改成果精準適切教師專業(yè)成長與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。四是科研強基，服務(wù)地方與生態(tài)保護。深化“產(chǎn)業(yè)銜接 + 目標考核 + 動態(tài)調(diào)整”平臺及團隊優(yōu)化機制，瞄準秦嶺生態(tài)保護、鄉(xiāng)村振興等地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以省級“秦嶺南麓生態(tài)水文野外科學(xué)觀測研究站”為牽引，以“秦嶺博學(xué)沙龍”為智力融匯地，項目驅(qū)動式提升六大科研團隊的地方產(chǎn)業(yè)服務(wù)實力和成果轉(zhuǎn)化力，力爭在高水平成果及成果轉(zhuǎn)化等方面實現(xiàn)新突破。五是學(xué)生為本，文化引領(lǐng)與德能并育。構(gòu)建并實踐“文化引領(lǐng)、五育共生、三全協(xié)同、七維融通”的德能并育模式，強化“學(xué)業(yè)導(dǎo)師 + 輔導(dǎo)員 + 學(xué)生黨員”三位一體幫扶隊伍，打造“六位一體”橫縱互補就業(yè)文化育人體系。堅持“雙創(chuàng)大賽牽引 + 專業(yè)競賽固定 + 其他賽事互補”的競賽育人機制，在專業(yè)認同、學(xué)習(xí)投入、實踐能力與職業(yè)發(fā)展等四個維度上全面提升學(xué)習(xí)獲得感與終身發(fā)展力。

健康管理學(xué)院院長 郭耀東

2026年，健康管理學(xué)院將全面貫徹落實學(xué)校年度工作要點，聚焦重點、攻堅克難，實干篤行狠抓任務(wù)落地，奮力打好“十五五”事業(yè)發(fā)展開局之仗。一是強化黨建龍頭作用，鞏固黨建“雙創(chuàng)”成果，建強基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘，抓實師德師風(fēng)與安全穩(wěn)定工作，守好意識形態(tài)陣地。二是規(guī)劃引領(lǐng)改革賦能，編制好學(xué)院“十五五”發(fā)展規(guī)劃，將學(xué)校事業(yè)發(fā)展藍圖細化為學(xué)院具體工作的施工圖和任務(wù)書，探索實踐綜合改革路徑，以改革創(chuàng)新優(yōu)化資源配置，激發(fā)學(xué)院辦學(xué)活力，實現(xiàn)追趕超越目標。三是學(xué)科專業(yè)一體發(fā)展，以校級重點培育學(xué)科建設(shè)為抓手，積極推進碩士學(xué)位點申報，加快專業(yè)改造升級，統(tǒng)籌推進師資隊伍、創(chuàng)新平臺、教學(xué)資源等建設(shè)工作，夯實學(xué)科專業(yè)發(fā)展根基。四是聚焦高校分類改革，以產(chǎn)教融合專業(yè)群、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、微專業(yè)建設(shè)及訂單式人才培養(yǎng)為抓手，推進人才培養(yǎng)深度融入?yún)^(qū)域打造中國康養(yǎng)之都戰(zhàn)略，提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展適配度。五是根植秦嶺特色發(fā)展，深入融入秦嶺生物資源研究院建設(shè)，以揭榜掛帥項目為牽引，強化有組織科研攻關(guān)，加快標志性成果產(chǎn)出。

繼續(xù)教育學(xué)院院長 楊力

2026年是商洛學(xué)院建校50周年，也是學(xué)校“十五五”開局之年。繼續(xù)教育學(xué)院將認真學(xué)習(xí)落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以持續(xù)深化改革為契機，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，進一步規(guī)范辦學(xué)行為、深化改革創(chuàng)新、加快開放轉(zhuǎn)型，全面提升繼續(xù)教育實力。一是精準把握政策要求，結(jié)合學(xué)校實際積極申報新專業(yè)，穩(wěn)步擴大招生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，促進高等學(xué)歷繼續(xù)教育實現(xiàn)質(zhì)效“雙提高”。二是充分發(fā)揮中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地作用，扎實做好“國培計劃”培訓(xùn)、“省培計劃”等培訓(xùn)工作以及幼兒園園長、中小學(xué)校長培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)等工作，助力商洛基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。三是深化校地校政校企合作，聚焦地方需求、產(chǎn)業(yè)需要，做好各類職業(yè)資格證書鑒定工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支持。四是優(yōu)化運行機制，拓寬辦學(xué)渠道，加快改革發(fā)展步伐，統(tǒng)籌推進繼續(xù)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。